Звіт директора за 2023/2024 н.р

                                         

Звіт директора Воробіївської гімназії Ямпільської селищної ради Шепетівського району Хмельницької області  про свою діяльність на посаді протягом

2023-2024 навчального року.

 

Шановні присутні! Закінчився навчальний рік і тому ми зібралися сьогодні, щоб зробити певні підсумки роботи колективу гімназії, оцінити діяльність директора на посаді протягом 2023/2024 навчального року.

Наша країна переживає зараз дуже складні часи. В умовах введення в Україні воєнного стану, викликаного збройною агресією росії, освітяни - на своєму вчительському трудовому фронті. Працюють сумлінно, відповідально ставляться до виконання посадових обов’язків і вже цим наближають перемогу.

Відповідно до наказу МОН України від 23.03.2005 №178 “Про затвердження примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю” у травні-червні кожен керівник навчального закладу щороку звітує про свою діяльність на загальних зборах педагогічного колективу, батьківського комітету, піклувальної ради та громадськості.

У своїй роботі протягом звітного періоду я керувалася Статутом Воробіївської гімназії, правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора , законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника  закладу освіти.

1. Загальна інформація про заклад.

Воробіївська гімназія Ямпільської селищної ради — заклад базової середньої освіти, який знаходиться в комунальній власності Ямпільської селищної ради Шепетівського району Хмельницької області .

Освітній процес у 2023-2024 навчальному році організовано відповідно до освітньої програми на 2023/ 2024 н.р. Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до Статуту. Освітній процес відбувався в очному форматі Педагогічним колективом закладу освіти проведено певну роботу щодо збереження і розвитку мережі класів. На початок 2023-2024 навчального року у Воробіївській  гімназії  було 6 класів, з них 1-4 класів - 3, 5-9 -х класів - 3, 9клас – за індивідуальною формою. Розпочали навчання 47 учнів з них 1 дитина на інклюзивній формі навчання,

 3 учнів на сімейній  формі навчання

З метою створення належних умов навчання та виховання учнів: гімназія на 100% забезпечена педагогічними кадрами та обслуговуючим персоналом;

 -розроблено єдиний режим роботи закладу освіти;

-складено розклад уроків, графік чергування вчителів в закладі освіти та їдальні;

 

Однією з важливих умов для освітнього процесу є безпечне та комфортне освітнє середовище. Освітнє середовище закладу є безпечним та комфортним для учасників освітнього процесу. Ми постійно працюємо над його оновленням та покращенням.

Територія закладу огороджена, убезпечена від доступу стороннього автотраспорту . Територія закладу є достатньо озелененою.

В навчальних приміщеннях закладу на початок навчального року здійснено ремонт. Кімнати оснащено меблями, в тому числі, в початковій школі, одномісними партами, комп’ютерною технікою – ноутбуком для вчителя, кольоровим принтером та мультимедийними дошками. Придбано дидактичний матеріали для учнів 5-6 класів.

Облаштування приміщень закладу не становить загрози травмування учнів та працівників (неслизька підлога, належним чином встановлені меблі у навчальних кабінетах, не загромаджені коридори).

Режим прибирання забезпечує чистоту та охайність місць спільного користування, коридорів та навчальних приміщень, спортивної зали.

Заклад освіти дотримується режиму провітрювання.

Утримання туалетних кімнат відповідає санітарним умовам.

Заклад освіти підключений до високошвидкісного інтернету , що значно покращує освітній процес у гімназії і дозволяє використовувати всі можливості глобальної мережі Інтернет. З розвитком глобальної мережі Інтернет гімназія отримала необмежені можливості представити себе, свій колектив та його досягнення далеко за межами свого регіону. Мережа Інтернет є доступною не в усіх кабінетах гімназії.

На сучасному етапі головним завданням нашого закладу є підвищення якості освіти через упровадження інновацій, сучасних підходів до оцінювання, зокрема формувальне оцінювання, само- та взаємооцінювання, дотримання основних принципів НУШ: дитиноцентризму, педагогіки партнерства, інтеграції предметів. У зв’язку із запровадженням карантинних обмежень та військовим станом в країні цей навчальний рік був особливим і в організації і проведенні освітнього процесу.

Зв'язок з учнями та їх батьками забезпечено на 100%. На кінець 2023/2024 навчального року в закладі навчалося 47 учнів (з них – 3 на сімейній формі), оцінювалися досягнення учнів 5-9 класів (29учнів). За результатами річного оцінювання слід зазначити, що високий рівень навчальних досягнень мають 6 учнів , достатній –          учнів ,   середній –    учнів , початковий – 2 учні . В цілому: успішність – 98%, якість знань (високий та достатній рівні) – 49%. Простежується тенденція щодо зростання кількості учнів з достатнім рівнем навчальних досягнень, тому в наступному навчальному році необхідно звернути увагу на роботу з учнями, які мають достатній рівень знань, розвивати їх потенціал.

За наслідками навчального року високого рівня у навчанні досягли:

1-4 класи-  жоден учень.

5-7 класи- 4 учні

2 учнів 9 класу отримали  свідоцтво з відзнакою.

2. Кадрове забезпечення.

У 2023-2024 навчальному році в гімназії працювало 10 педагогічних працівників, у тому числі директор, 0,5 педагога-організатора,  1 асистент учителя з інклюзивним навчанням, 0,25 медсестри.

Педагогічні працівники мають:

а)  кваліфікаційні категорії: «спеціаліст вищої категорії» - 6; «спеціаліст І категорії»- 2; «спеціаліст II категорії» - 1; «молодший спеціаліст»-1

    Як бачимо, якісний склад педагогічних працівників є досить високим, що дає змогу більш ефективно вирішувати педагогічні проблеми.

За навчальний рік звільнень педагогічних працівників не було.

Харчування в гімназії здійснюється через селищну раду. Гарячим харчуванням було охоплено більше 42дитини, діти пільгових категорій – за рахунок селищної ради , решта за рахунок батьківської спонсорської допомоги та  спецрахунку.

.

         В 2023/2024 н.р. на рівні громади проводились предметні олімпіади.Брали участь у предметних олімпіадах – 8 учнів.

Протягом 2023-2024н. р, були створені необхідні умови для підвищення теоретичного професійного рівня вчителів. Відповідно до накопичувальної системи всі педагоги пройшли курси в онлайм режимі.

3. Методична робота.

Відповідно до річного плану роботи закладу у 2023-2024 н.р. педагогічний колектив працював згідно до вимог статей Конституції України, Законів України "Про освіту", "Про повну загальну середню освіту", Указів Президента України "Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні", "Про Національну доктрину розвитку освіти", спрямованих на подальший розвиток освіти, створення умов для забезпечення рівного доступу до якісної освіти. Для стимулювання творчого професійного росту вчителів ши­роко використовується можливість атестації педагогічних кадрів.

За 2023-24 н.р. відбулося  засідання методичної ради.   Метою    роботи    ради протягом навчального року було безперервне вдосконалення рівня педагогічної майстерності, ерудиції та компетентності вчителів у процесі викладання предметів.             Розглядались наступні питання:

         - Аналіз методичної роботи за минулий навчальний рік. Структура та напрямки методичної роботи у новому році. Обговорення та затвердження плану роботи на 2023-2024 н.р.

         - Про ознайомлення з рекомендаціями Міністерства освіти і науки України щодо викладання предметів; забезпечення навчальними програмами, підручниками.

         - Про огляд нормативних документів, новинок психолого-педагогічної

літератури.

         - Визначення змісту, форми і методів підвищення кваліфікації педагогів у2023– 2024 навчальному році.

         - Ознайомлення з особливостями планування роботи вчителя у контексті НУШ.

         - Управління процесом вдосконалення професійної компетентності педагога: - самоаналіз та аналіз відвіданих уроків «Ефективність уроку – результат організації діяльності учнів. Аналіз особливостей сучасного уроку».

• Організація методичної роботи з учителями, які відчувають труднощі в організації навчально-виховного процесу НУШ.
• Організація освітнього процесу в контексті концепції «Нова українська школа».

• Робота з обдарованими учнями.
• Про стан викладання англійської мови.
• Стан навчально-виховного процесу в закладі.
• Створення освітнього середовища навчального закладу як чинник успішної соціалізації учнів в умовах реформи освіти. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору.
• Вивчення та обговорення нормативних документів з питання організованого закінчення навчального року.
• Про стан організації освітнього простору НУШ у 2023-2024 н.р.
• Про рівень навчальних досягнень у 2023-2024 навчальному році.

4. Навчальна діяльність учнів.

 Всі діти шкільного віку в мікрорайоні закладу охоплені навчанням.

КІЛЬКІСНИЙ СКЛАД УЧНІВ

У закладі навчається 47 учнів, 6 класі. 9клас- на індивідуальній формі .

Оцінювання навчальної діяльності учнів за ІІ семестр та рік здійснювалося відповідно до Методичних рекомендацій щодо окремих питань завершення 2023-2024 н.р. 9 клас завершили 4 учні.

Велика увага приділялася роботі з обдарованими дітьми.

1. Забезпечено участь учнів у І етапі Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін.

3. Учні гімназії залучалися до участі у різноманітних конкурсах.

Серед учнів 1-9класів 6  завершили навч.рік з високим рівнем  навчальних досягнень.

У Всеукраїнському конкурсі ім. Тараса Шевченка  на рівні громади  учениця 9 класу Пташнік А. (вчитель Олійник А.Л.) посіла  І місце, учениця 7 класу Пташнік  Є. (вчитель Олійник А.Л.) посіла  І місце.

На олімпіаді з української мови на рівні громади  учениця 9 класу Пташнік А. (вчитель Олійник А.Л.) посіла  І місце, учениця 7 класу  Пташнік  Є. (вчитель Олійник А.Л.) посіла  ІІ місце. Довгалюк Ю.- ІІІ місце.

На олімпіаді з історії ( вчитель Баранчук В.С.) учень 9класу  Колиба А. посів ІІІ місце.

На олімпіаді з математики  (вчитель Горобець А.М.) учень 7класу Швець М. посів ІІ місце, учениця 6 класу Довгалюк Ю. посіла ІІ місце

На олімпіаді з хімії (вчитель Огороднік Л.А.) Цікавюк І. посіла  посіла ІІІ місце.

На олімпіаді з трудового навчання  Романюк Я. (вчитель Бійчук О.М.)посів ІІ місце

Проте у цьому навчальному році активності учнів у олімпіадах, конкурсах заважали введення воєнного стану в Україні.

Звіт про проведення спортивно-масової роботи за 2023-2024 н.р.

Протягом навчального року у спортивно-масовій роботі гімназії було охоплено  всі учні гімназії. Цьому сприяла ініціатива президента «Пліч-о-пліч.» Наші учні брали участь майже у всіх видах змагань, крім шахів.

У змаганнях з  фут    посіли 2 місце.

 

6. Виховна та позакласна робота.

Педагоги гімназії глибоко усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав та свідомого виконання обов’язків у значній мірі залежить від правильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Тому пріоритетними питаннями у виховній роботі закладу залишається забезпечення всебічного розвитку особистості, сприяння її самовихованню й самореалізації, спрямування їх у своїй діяльності керуватися загальнолюдськими цінностями, глибоко розуміти традиції свого народу.

Уся виховна робота у гімназії у 2023 -2024 н.р. була спрямована  на виконання річного плану. Педагогам  рекомендувалося  організовувати освітній процес з урахуванням воєнної ситуації .

В умовах воєнного стану освітні, навчальні програми та навчальний план рекомендується виконувати, ущільнюючи навчальний матеріал, організовуючи самостійну навчальну діяльність учнів, додаткові консультації.

Окрім здійснення навчального процесу, постійної уваги потребує й психологічна підтримка дітей, тому перевантажувати дітей у таких умовах неправильно.

Планування виховного процесу учнів Воробіївської гімназії, змісту, форми роботи, засобів педагогічного впливу, прийомів залучення учнів до діяльності і спілкування були визначені завданнями Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів»,  та низкою нормативно-правових актів, зокрема: загальною декларація прав людини; декларацією прав дитини; конвенцією про права дитини, прийнятою Генеральною асамблеєю Організації Об'єднаних Націй 20 листопада 1959 року;

всесвітньою декларацією про забезпечення виживання, захисту і розвитку дітей; Конституцією України, Законами України:     

    Виховання – багатогранний і складний процес, значення якого неможливо переоцінити. Він передбачає формування у дитини єдиної системи цінностей і соціальних компетенцій. А це і ставлення до себе і своїх батьків, відношення до природи, суспільства, своєї країни тощо. Проблемним питанням, над яким я працюю є: виховання в учнів здорового способу життя, розвиток і збереження народних традицій, збереження чистоти та порядку закладу освіти, села, регіону.  Метою виховної роботи у Воробіївській гімназії  є формування громадянина України – носія цінностей та загальнолюдських надбань. Головним завданням є національно-патріотичне виховання молоді на засадах загальнолюдських, полікультурних, громадянських цінностей. Пріоритетними напрямками є формування гармонійно розвиненої   і національно свідомої особистості, здатної до саморозвитку, наділеної глибокою громадянською відповідальністю, високими духовними якостями, родинними і патріотичними почуттями. 

Виховна  робота в  гімназії  передбачала реалізацію наступних завдань:

-  Формування в учнів патріотичних почуттів, правової свідомості, виховання громадської відповідальності, культури поведінки та свідомої дисципліни.

- Виховання відповідального ставлення до навчання та до праці, розширення кругозору й підготовка до свідомого вибору професії.

- Формування в учнів естетичної культури, розвиток умінь створювати прекрасне навколо себе, розвиток художніх здібностей і талантів дітей.

- Виховання в учнів політичної свідомості, розвиток суспільної активності, формування основ громадянського світогляду.

       Для реалізації цих завдань в гімназії був розроблений план виховної роботи, що охопив усі напрямки виховання.  Було систематизовано організацію та участь у календарних,  святах закладу, заходи, конкурси, щодо зміцнення патріотичних почуттів, моральності та утвердження  здорового способу життя.

Всебічний розвиток людини, що є головною метою виховання, охоплює розумове, моральне, трудове, естетичне й фізичне виховання в їх нерозривному зв’язку, взаємозалежності та взаємозумовленості. Кожен з цих напрямків має свій зміст і завдання:

• Озброєння учнів знаннями основ наук; формування наукового світогляду; любові до рідної країни, прагнення її захищати, оволодіння основними розумовими операціями; вироблення вмінь і навичок культури розумової праці.
• Формування в учнів моральних понять, поглядів і переконань; виховання моральних почуттів; вироблення навичок і звичок моральної поведінки.
• Психологічне підготовка особистості до праці; практична підготовка до праці до свідомого вибору професії.
• Формування естетичних понять, поглядів і переконань; виховання естетичних почуттів, потреби і здатності створювати прекрасне в житті та мистецтві.
• Виховання здорової зміни, бажання спілкуватися про своє здоровя, постійно займатися фізичною культурою і спортом. Підготовка до захисту Батьківщини, оволодіння для цього прикладними видами спорту. Підготовка до фізичної праці, виховання працездатності.

      Формами організації виховної діяльності за  2023/2024н.р. у гімназії були:

• традиційні  свята: Свято Першого і Останнього Дзвоника «Свято Миколая», , «Великодні писанки», «День матері», «День вишиванки»

 

«День  миру» - Огороднік Л.А.  День Єдності, День Небесної сотні , День Вшанування пам яті Андрія Полєжаєва.

Вшанування пам яті Т.Шевченка, Лесі Українки (Олійник А.Л.).

Виховний захід  до Дня ЗСУ.(вчитель Бійчук О.М.)

Ні – насильству (вчитель Волошина Т.М.)

8. Соціальний захист.

Основною метою роботи соціального педагога є створення сприятливих умов для особистісного розвитку дитини (фізичного, соціального, духовно - морального, інтелектуального), надати їй комплексної соціально - психолого-педагогічної допомоги у саморозвитку та самореалізації в процесі соціалізації, а також захист прав дитини (соціальний, психолого-педагогічний та моральний) у її життєвому просторі.

            На початку навчального року, протягом вересня, було складено соціальні паспорти класів  і на їх основі складено соціальний паспорт гімназії.

Кількість дітей пільгових категорій: дітей з малозабезпечених сімей –   ;   діти учасників бойових дій – 4; діти внутрішньо переміщені (ВПО) -  3; діти з особливими освітніми потребами (ООП) – 1;  діти пів сироти –   ; діти які опинилися у важких сімейних обставинах  – 1;

        Відповідно до рішенні виконкому Ямпільської селищної  ради, встановити безкоштовне харчування для таких пільгових категорій : дітей з малозабезпечених сімей –     ;  діти, учасників бойових дій – 4;  діти, з особливими освітніми потребами (ООП) – 1, діти які опинилися у важких сімейних обставинах (СЖО)  – 1 ;Діти з сімей, в яких виховується дитина з інвалідністю «підгрупа А» - 2;

Загальна кількість дітей пільгових категорій, які харчуються безкоштовно-12.

         Велика увага приділяється організації профілактичної роботи з попередження девіантної поведінки. Проведено профілактичні бесіди як з учнями так і з їхніми батьками.

         Ведеться систематичний контроль за відвідуванням учнями закладу освіти та подання інформації директору гімназії. У закладі ведеться журнал обліку відвідування учнями занять, у яких класні керівники позначають причину відсутності учнів та підтверджують довідками відсутність учнів на уроках.

         

 Зв’язки з громадськістю.

- Відвідування сімей, що опинилися в складних життєвих обставинах.

- Співпраця з працівниками Ювенальної превенції, служби у справах дітей.

9. Співпраця з батьками.

Вихованняучня у закладі освіти і сім'ї – щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для розвитку учня. Батьки є соціальним замовником закладу освіти, а тому беруть активну участь у освітньому процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних зі світом захоплень, родинними святами.

Класні керівники тісно співпрацюють з сім'ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною.

10. Збереження і зміцнення здоров'я учнів та працівників.

Медичне обслуговування та працівників гімназії організовано відповідно до нормативно-правової бази.

Для медичного забезпечення учнів та вчителів, працівників у гімназії  працює  медична сестра Бійчук З.Л.

Щорічно діти проходять медичне обстеження. Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. Відповідно до цих списків видається наказ по закладі освіти.

Медичне обслуговування працівників гімназії здійснюється на базі лікарні. Вони щорічно проходять медичний огляд до початку нового навчального року. Кухар проходить медогляд 2 рази на рік. Напроходження медичного огляду кожному працівнику виділяється 2 дні. Проходження медогляду фіксується у медичних книжках відповідного зразка,

які зберігаються у директора.

11. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності.

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання  закладів  освіти та організацій навчально-виховного процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу закладу освіти з цих питань Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час освітнього процесу в  гімназії знаходиться під щоденним контролем директора.

Відповідальна за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності – педагог- організатор.

На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У гімназії в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спорткімната має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщенні закладу освіти розміщено кілька стендів по безпечній поведінці. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися на нарадах при директорові.

Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в освітньому закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. Разом . В гімназії розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, проведена відповідна робота з учителями. Причини виникнення травм з’ясовуються, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи.

Питання з безпеки життєдіяльності учнів під час літніх канікул, у побуті й громадських місцях, на вулиці обговорювалися на класних годинах в останній тиждень навчального року.

Станом на вересень кожного року всі учні гімназії  проходять медичний огляд лікарями-фахівцями із лабораторними дослідженнями, що підтверджується медичними довідками. Щомісячно учні 1-9 класів проходять перевірку на педикульоз. Захворювання педикульозом в гімназії немає. 

Будівля гімназії та приміщення закладу, забезпечені первинними засобами пожежогасіння: вогнегасникам. Вогнегасники наявні, перезаряджені,  розміщені у легкодоступних місцях, які унеможливлюють їх пошкодження.

Згідно санітарних, пожежних норм і правил, закладом отримані Паспорт готовності гімназії до нового навчального року, акт опору ізоляції та контуру заземлення.

Відповідно до Закону України “Про охорону праці” і Кодексу законів про працю України розроблено і затверджено посадові інструкції з охорони праці для всіх працівників закладу. Проведено інструктажі з працівниками і учнями з техніки безпеки. Проведено вступні інструктажі  з охорони праці. Проведено первинні інструктажі  з охорони праці на робочому місці.

На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно мають місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. . У гімназії в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях закладу розміщено кілька стендів по безпечній поведінці. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися  на нарадах при директорові.

Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі проводиться належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання". У гімназії розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, ведеться відповідна робота з учителями.

12. Фінансово-господарська діяльність.

Будівля закладу освіти здана в експлуатацію в 1968році. Але не зважаючи на великий вік та зношеність, адміністрація гімназії разом з колективом постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманню її у робочому стані. Фінансування потреб гімназії здійснюється  коштами бюджету селищної ради. Протягом навчального року систематично здійснювалася виплата заробітної плати, надбавок, доплат працівникам гімназії. Вчасно здійснювалися бухгалтерією проплата за спожиті гімназією енергоносії.  В закладі організовано підвіз учнів , які живуть на відстані більше восьми кілометрів від гімназії, загальна кількість яких складає 9 учнів. Підвіз здійснюється  автобусом.  Директором гімназії приділяється достатньо уваги естетичному вигляду закладу освіти.. Подвір’я закладу освіти завжди прибране, доглянуте. 

Протягом навчального року систематично здійснювалася виплата заробітної плати, авансу.

13. Управлінська діяльність.

  Управління закладом освіти здійснюється згідно річного плану роботи гімназії, плану внутрішкільного контролю і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у гімназії і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників освітнього процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню освітнього процесу й забезпечує планомірний розвиток гімназії.

У  закладі освітив наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність освітнього  закладу. Контроль - це важлива, складна та об’єктивно необхідна функція управління. У закладі освіти ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його освітрього процесу та діяльності всього  колективу гімназії. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання  закладу, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі. У гімназії директором використовується багато різних форм контролю за станом освітнього процесу і, в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, щоденників, тощо. Аналіз результатів  контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради гімназії, відповідних наказах по  закладу освіти. Крім контролю за рівнем знань та  досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану  дисципліни. За результатами моніторингу  директор  гімназії приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.

Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва закладом більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Директор гімназії у роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. На моє переконання, завдяки такому стилю керівництва у гімназії залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей – шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом. У зв'язку з цим я надаю колегам більше самостійності, відповідно їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей..

 Відповідно до мети головними завданнями роботи гімназії в 2024-2025 навчальному році стане:продовжити працювати у  1-4 класах згідно Концепції «Нова українська школа»;формування та розвиток ключових компетентностей школярів;організація та управлінський супровід  допрофільної підготовки учнів 8-9-их класів;здійснення моніторингу якості освітнього процесу;покращення роботи щодо відбору та занять з обдарованими дітьми; ефективне застосування у освітньому процесі тестових технологій; використання ІКТ в освітньому процесі та управлінській діяльності; відповідність мети і завдань методичної служби кінцевим результатом навчальної і виховної діяльності педагогічного колективу; врахування при організації освітнього процесу в гімназії національних та регіональних особливостей, традицій; стимулювання творчих пошуків вчителів; пошук педагогічних та методичних інноваційних шляхів та впровадження їх у педагогічну діяльність; охоплення всіх учителів різними формами методичної роботи; спрямування методичної роботи на розширення кругозору і підвищення компетентності педагогів, їх наукового та професійного рівня; вважати й надалі принцип діагностики основною формою покращення методичної роботи; шукати нові форми і шляхи для виявлення та розвитку здібних і обдарованих дітей; орієнтування всіх сфер освітньої діяльності на формування в учнів критичного мислення, здатності виробляти власну точку зору та поважати точку зору інших; всю виховну роботу проводити в тісній співпраці з батьками та громадськістю села, орієнтуючись на досягнення народної педагогіки; більш ефективно працювати з різними громадськими організаціями .

Для вирішення цих та інших завдань необхідна кропітка робота всього колективу працівників гімназії, єдність, та взаємодія, взаєморозуміння всіх ланок діяльності закладу освіти, конкретно обґрунтовані, цілеспрямовані дії директора та педагогічного колективу, чітка реалізація поставлених проблем, про які ішлося вище.

Спільна робота гімназії, батьківської громади по вихованню в учнів національної свідомості, духовності та високих моральних принципів».

Управлінські рішення приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи. Намагаюся створювати такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива підтримується.

У своїй роботі з працівниками гімназії я дотримуюся партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються і виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. У кожному із працівників гімназії бачу, насамперед, особистість в усьому розмаїтті її людських якостей. Використовую такі методи керівництва як порада, похвала, особистий приклад.

Прагну, щоб у гімназії було наявне творче вирішення справ. Дякую усім за плідну роботу у 2023-2024 н.р.

Ми обов’язково вистоїмо, ПЕРЕМОЖЕМО!

І повернемося за парти 1 вересня 2024-2025 навчального року!

ВСЕ БУДЕ УКРАЇНА !!!