Звіт директора за 2020-2021 н. р.

Звіт директора Воробіївської гімназії за 2021рік

У відповідності до функціональних обов’язків та на виконання п. 3 наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», з метою подальшого утвердження відкритої, демократичної, державно-громадської системи управління освітою, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у гімназії, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації, представляю вашій увазі звіт про свою діяльність у 2020 – 2021 навчальному році.  У своїй діяльності протягом звітного періоду я як директор  керувалася посадовими обов’язками, основними нормативно-правовими документами, які регламентують роботу навчального закладу: Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Статутом  гімназії та чинними нормативно-правовими документами у галузі освіти. Головне завдання гімназії - надання якісної базової загальної освіти . Досягнення цієї мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності. Спільними для всіх компетентностей є такі вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати  позицію, співпрацювати з іншими людьми, творчість, ініціативність, уміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми. Освітня програма, що реалізується в закладі, спрямована на формування в учнів сучасної наукової картини світу, виховання працьовитості, любові до природи; розвиток в учнів національної самосвідомості, формування людини, яка прагне удосконалення та перетворення суспільства; інтеграцію особистості в систему світової та національної культури; рішення завдань, формування загальної культури особистості, адаптації особистості до життя в суспільстві; виховання громадянськості, поваги до прав і свобод людини, до культурних традицій в умовах багатонаціональної держави; створення основи для усвідомленого, відповідального вибору та наступного освоєння професійних освітніх програм; формування потреби до самоосвіти, саморозвитку, самоудосконалення тощо. На сучасному етапі педагогічний колектив вважає найважливішим допомогти кожній дитині досягти успіхів, реалізувати духовні, комунікативні, пізнавальні й творчі потреби. Тому співпраця учителів гімназії, учнів, батьків і громадських структур спрямована на досягнення кожною дитиною значущих для неї особистісних і колективних успіхів. Результати роботи закладу свідчать про те, що у гімназії і працюють професіонали своєї праці, які забезпечують високий рейтинг гімназії  в освітянському просторі  громади. Прийняті управлінські рішення логічно і тактично сприяли вирішенню та реалізації пріоритетних питань роботи гімназії, серед яких найвищим пріоритетом було і залишається створення комфортних умов навчання для дитини та надання якісної освіти як передумови всебічного розвитку, виховання та самореалізації особистості, готової до свідомого життєвого вибору, самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності, такої, що прагне до самовдосконалення і навчання упродовж життя. На кінець навчального року у  гімназії навчалось  49учнів. З них 23 учні початкової школи, 16 учнів 5-9-х класів та 10учнів філії. У минулому навчальному році в гімназії працювало 14 педагогічних працівника. З них 1 – має педагогічне звання,  «старший учитель», 6 мають вищу кваліфікаційну категорію, 4 – першу категорію, 2 – другу категорію, 2 – категорію «спеціаліст».

В цьому навальному році   Баранчук В.С,, Огороднік Л.А, Олійник А.Л, Міщук В.Р. проходили атестацію..Атестаційною комісією Ямпільської селищної ради  Баранчуку В.С. встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»Всім вчителям, які атестувались піднято рівень кваліфікаційної категорії.

 2020-2021 навчальний рік завершили 39 учнів. Атестовані за 12-ти бальною системою – 25учнів 5-9 класів: 14– у 4 класах, Успішність учнів у розрізі класів представлена в таблиц

У 1,2 класах оцінка навчальних досягнень учнів вербальна, і за словами вчителів початкових класів Водніцької Ж.В., Киреї О.М. всі  учні встигають.

Результати навчальних досягнень учнів  класів  гімназії наведено в таблиці:

Клас	К-ть учнів	Рівень навчальних досягнень учнів
		Високий	%	Достатній	%	Середній	%	Початковий	%
4	9	3	30%	1	10%	5	50%	0	0%
Всього	9	3	30	2	20%	5	50%	0	0%
6	5	1	25%	3	50%	1	25%	0	0%
7	4	1	25	2	50%	-	0%	1	25%
8	6	-	-	-	-	5	80	1	16%
9	1	-	-	1	100	-	-	0	0%
Всього	16	2	12%	7	42%	6	36%	2	12%

Як свідчать дані діаграми навчальних досягнень учні 4 класу досягли добрих результатів у 2020/2021 навчальному році: показали результати високого та достатнього рівня 50% учнів  (класний керівник Грень Л.І.).

Серед середніх та 9 класів добрих результатів досягла учениця 9 класу (класний керівник Баранчук В.С..) – 100% учнів закінчили  2020/2021 навчальний  рік на достатньому рівні.

         Гірші показники мають учнів 8 класу (класний керівник Горобець А.М). 1 учень гімназії навчаються на початковому рівні.

Незважаючи на  карантин , беруть участь у конкурсах, олімпіадах. Так учениця 7  Міщук Діана ( вчитель Олійник А.Л.) виборола ІІ місце в обласному мовно-літературному конкурсі  Ім. Т.Шевченка, І місце  у районному конкурсі ім. П.Яцика, ІІІ місце на районній олімпіаді з математики (вчитель Горобець А.М.)  Вчителі : Міщук В.Р., Бійчук О.М., Горобець А.М.  Брали участь у районному  конкурсі «Вчитель року 2020».

Учениця 9 класу Сідбірзянова О. писала наукову роботу  на конкурс МАН в номінації  «українська мова» Славетні імена нашої гімназії» (керівник Олійник А.Л.» Учень 8 класу Павлюк Б.- в номінації «Інформатика», «Використання платформи е- schools для дистанційного навчання»»( керівник  Горобець А.М.), Ляшенюк А.-  в номінації « Біологія» «Лікарські рослини, які використовуються  для лікування органів дихання у флорі Білогірського району Хмельницької області»( керівник Огороднік Л.А.) Цікавюк О. – в номінації «історія» « Побут та звичаї українського козацтва» (керівник Баранчук В.С.). Ляшенюк А. посів ІІІ місце в обласному конкурсі раціоналізаторів. вчитель ГоробецьА.М. Цікавюк О. вийшов на обласний рівень МАН. -вчитель Баранчук.

 Учениця 7 класу Міщук Діана наказом Міністерства освіти та  науки України від07.05.2021р.№513” Про нагородження переможців ХІ Міжнародного  мовно- літературного конкурсу учнівської та студентської молоді  імені Тараса Шевченка” нагороджена Дипломом ІІІступеня – вчитель Олійник А. Л.

Підвищення освітнього рівня вчителів є першочерговим завданням адміністрації гімназії, передбаченим перспективним планом роботи. Аналіз статистичних даних відображає позитивну динаміку змін освітнього рівня вчителів.

    Атестація педагогічних працівників гімназії проводиться з метою активізації творчої професійної діяльності вчителів. Стимулювання безперервної фахової  й загальної освіти, якісної роботи, підвищення відповідальності за результати навчання й виховання, забезпечення соціального захисту компетентної педагогічної праці відповідно до Закону України «Про освіту» та Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930 (із змінами).

Атестація вчителів гімназії як чинник виявлення професіоналізму, компетентності вчителя, відіграє важливу роль у результативності навчально-виховного процесу.

    Під час атестації виявляються професійні нахили, якості вчителя, рівень загальної культури, створюються оптимальні умови для вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду кращих вчителів. Атестація для вчителів стає перевіркою їхнього особистого зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здобутками, іспитом на компетентність. Тому адміністрація гімназії, та атестаційна комісія тісно співпрацюють, координують свої дії відповідно до таких завдань:

• вивчати професійні якості вчителя;
• враховувати потенційні можливості вчителя відповідно до вимог сучасної педагогіки, дидактики та психології:
• неухильно дотримуватись вимог зазначеного Положення та керуватися кваліфікаційними характеристиками відповідно до встановлення кваліфікаційних категорій;
• максимально використовувати мотиваційну та стимуляційну функції атестації;
• створити всі умови для виявлення, вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду.

     Цілеспрямоване професійне самовдосконалення педагогічних кадрів – одне з головних завдань розвитку освітньої системи гімназії.

    Пріоритетними напрямами системи підвищення кваліфікації є:

• формування ключових компетенцій;
• моніторинг якості освітньої діяльності;
• самоосвітня діяльність педагога;
• залучення кадрів до творчої роботи;
• психолого-педагогічних супровід освітньої діяльності.

   Підвищення кваліфікації є складовою системи методичної роботи й важливою ланкою в формуванні пріоритетних компетенцій педагога.   

В цьому навальному році   Баранчук В.С,, Огороднік Л.А, Олійник А.Л, Міщук В.Р. проходили атестацію..Атестаційною комісією Ямпільської селищної ради  Баранчуку В.С. встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»

4. Методична робота     

   У 2020/2021 навчальному році педагогічний колектив гімназії працював над методичною проблемою: «Формування і розвиток компетентної, освіченої,духовно багатої свідомої особистості , конкурентоспроможної в сучасному житті ».  

    На реалізацію поставленої мети створено умови для навчання вчителів гімназії: вивчаються передові освітні технології;  створено внутрішню базу інформаційних ресурсів, впроваджуються навчальні програми з ІКТ-підтримкою.

    У навчальному закладі функціонує 1 комп’ютерний клас, де встановлено 10 комп’ютерів 2011 року. Усього в закладі 16 комп’ютерів. Встановлені комп’ютери у 1,2,3   класі,вчительській, директора гімназії .  Всі комп’ютерів підключені до мережі Інтернет. У гімназії три принтери, один ксерокс, 2 мультимедійних проектори, мультимедійна дошка Право на користування технікою мають усі педагогічні працівники, під контролем особи, відповідальної за кабінет. Адміністрація закладу вільно володіє навичками з ІКТ. З метою оптимізації адміністративної роботи дирекцією застосовується спільна робота з документами. Це значно полегшує обсяг роботи працівників закладу,  зручно для учнів, вчителів, батьків.

        Директором гімназії особисто контролюється робота  сайту гімназії. На сайті представлена управлінська діяльність, навчальна, виховна, методична робота,  тощо,  життя учнів гімназії. Сайт оновлюється та розробляється вчителем інформатики Горобцем А.М.. Учителі гімназії  ведуть свої сторінки самостійно.

    В гімназії  визначена чітка структура  методичної  роботи, яка складається із взаємопов’язаних та  взаємодіючих  елементів: педагогічна рада, яка визначає основні напрямки і завдання,  конкретні форми роботи педагогічного колективу та приймає рішення  з основних питань діяльності гімназії;  методичні об’єднання.

З метою ознайомлення вчителів із системою і досвідом роботи вчителів, класних керівників були проведені й проаналізовані відкриті уроки, виховні заходи.

Постійно здійснювався супровід інноваційної діяльності, а саме: надання методичної допомоги та консультацій щодо здійснення інноваційної діяльності педагогічними працівниками гімназії. Заслуговує досвід роботи вчительки української мови та літератури Олійник А.Л, Горобця А.М..Баранчука В.С. із системного впровадження інформаційно-комунікаційних технологій. Епізодично використовують інноваційні технології навчання інші вчителі гімназії. Значно піднявся рівень знань вчителів з інформаційно-комунікаційними  технологіями під час дистанційного навчання.

    Найважливішою індивідуальною формою науково-методичної роботи є самоосвіта педагогів. До найважливіших завдань самостійної роботи учителів відносились: вивчення нових програм і підручників, аналіз їхніх дидактичних та методичних особливостей; самостійне засвоєння нових технологій навчально-виховного процесу; оволодіння методологією і методикою педагогічного дослідження; активна участь у роботі науково-методичних семінарів і методичних об'єднань, різних творчих груп; підготовка методичних розробок; систематичне вивчення передового педагогічного досвіду.

    Результати самоосвіти вчителі репрезентували на кожному її етапі, брали участь у семінарах, інформуючи на засіданні методичного об'єднання.
Одним із важливих видів самостійної діяльності педагога була його індивідуальна робота над  науково-методичною темою. У процесі індивідуальної роботи над науково-методичною темою вчителі вивчали джерела науково-методичної інформації, досвід педагогів-новаторів, аналізували власну педагогічну діяльність з метою подолання недоліків у ній або удосконалення сильних сторін діяльності, теоретичного узагальнення й осмислення власного досвіду. Усі результати фіксували у творчих  звітах за минулий навчальний рік.

    Вивчення стану викладання навчальних предметів здійснювався згідно з перспективним планом. Результати викладання предметів були заслухані  на нарадах при директору, засіданнях педагогічної ради, докладно проаналізували та оформили у вигляді  наказів по навчальному закладу:

- від 04.03.2021  №14-о«Про підсумки вивчення системи роботи  вчительки  української мови та літератури Олійник А.Л»;

- від 05.03.2021 № 15о «Про підсумки вивчення системи роботи  вчителя Баранчука В.С.;

- від 05.03.2021  №11-о«Про підсумки вивчення системи роботи вчителя  трудового навчанняМіщука В.Р..»;

- від 05.03.2021  №18-о«Про підсумки вивчення системи роботи педагога- організатора Огороднік Л.А..»;

У 2020/2021 навчальному році було організовано роботу методичних об’єднань учителів початкових класів та класних керівників. Змістом роботи методичних об’єднань стала аналітична, організаційна, діагностична, науково-практична та інформаційна діяльність. Були затверджені плани їхньої роботи, науково-методичні проблеми, визначено керівників із числа досвідчених учителів. Завдяки роботі методичних об’єднань удосконалено методики проведення уроків, зріс рівень методичної підготовки, фахової майстерності вчителів-предметників. На своїх засіданнях члени методичних об’єднань  обговорювали науково-методичні питання, а також знайомилися з нормативно-правовими документами, перспективним педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичними виданнями тощо.

 

    Недоліками в організації методичної роботи є відсутність у методичному кабінеті гімназії -, відеотеки кращих освітянських доробок  . Вчителі не займалися науково-дослідницькою роботою, бо відсутні творчі зв′язки і контакти з аналогічними підрозділами в інших  закладах освіти. Не проводилася робота з розробки нових авторських навчальних програм. Не всі методичні об`єднання працювали однаково ефективно. Їх засідання не завжди повною мірою відповідали інтересам і потребам вчителів. На жаль, не всі вчителі гімназії  беруть участь у професійних конкурсах.  А тому у 2021/2022 навчальному році більше уваги приділяти роботі методичних об'єднань.

    Аналіз роботи гімназії за різними напрямками показав, що вчителі й учні досягли певних результатів у своїй діяльності. Але ці результати участі учнів гімназії у Всеукраїнських учнівських олімпіадах, конкурсах, турнірах з різних предметів, конкурсі науково-дослідницьких робіт МАН, вчителів у конкурсах професійної майстерності незначні.

6. Виховна робота

   Пріоритетні напрямки виховної роботи:

•  формування особистих рис громадян України, національної свідомості та самосвідомості учнів;

-  виховання духовної культури особистості;

- виховання поваги до Конституції та законодавства України, державної символіки;

-  формування високої мовної культури, оволодіння українською мовою;

- утвердження принципів загальнолюдської моралі на основі відновлення історичної пам’яті;

-  підвищення фахового рівня вчителів;

-  активізація роботи з батьками і громадськістю;

-  активізація  військово-патріотичної робіти;

-  активізація роботи органів учнівського самоврядування.

Організовуючи виховну роботу, педагогічний колектив гімназії керувався Основними орієнтирами виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України (наказ МОН, молоді та спорту України від 31.10.2011 №1243), Національною стратегією розвитку освіти в Україні на період до 2021 року (Указом Президента України від 25 червня 2014 року №344/2014), Методичними рекомендаціями з питань організації виховної роботи у навчальних закладах (Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 25.07.2014  №1/9-376), Концепцією національно-патріотичного виховання дітей і молоді.

Згідно річного плану роботи гімназії педагогічний колектив у 2020-2021 навчальному році створював сприятливі умови поліпшення рівня виховного процесу.

Виховна робота з учнями будувалася за напрямками: ціннісне ставлення до себе; ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей;ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;ціннісне ставлення до праці; ціннісне ставлення до природи; ціннісне ставлення до культури і мистецтва. Пріоритетним напрямком виховної роботи з учнями було національно-патріотичне виховання.

Протягом 2019/2020 навчального року класні керівники працювали за індивідуальними планами.

Виховні заходи, у яких минулий рік взяла участь наша гімназія і показала активність та  непогані результати. Педагог –організатор  підвищує свій методичний рівень і виховні заходи  стали значно цікавішими.

Традиційні  свята проводились протягом всього навчального року:

Свято  Останнього дзвоника

Свято осені, «Діти проти Сніду» , Річниця Небесної сотні.

  9 листопада - День української писемності і мови, який за останні роки набуває все більшого значення. Учні гімназії разом з вчителькою  початкових класів провели свято «О мово рідна, ». Кирея О.М.

Міжнародний жіночий день – одне із традиційних свят в гімназії, тому діти з задоволенням готують поздоровлення своїм учителям, мамам, бабусям.

На першому тижні березня Україна відзначає Шевченківські свята (Кирея О.М) Вшановуючи пам'ять великого Кобзаря, діти малюють ілюстрації до творів Шевченка, читають вірші.

Однією із задач виховної роботи гімназії є формування ціннісного ставлення до себе (вміння цінувати себе як унікальну та неповторну особистість, знати наслідки негативного впливу шкідливих звичок на здоров'я, прагнення бути фізично здоровою людиною). У зв’язку з цим протягом 2020/2021 навчального року з учнями у гімназії проводилась робота щодо  безпеки життєдіяльності та запобігання дитячого травматизму: Тиждень безпеки дорожнього руху, Тиждень безпеки життєдіяльності, Тиждень профілактики правопорушень, Тиждень пожежної безпеки.

Протягом 2020-2021 навчального року робота класних керівників з  учнями щодо безпеки життєдіяльності та запобігання дитячого травматизму мала систематичний характер (двічі на місяць): проводились  заплановані  бесіди  та інструктажі з безпеки життєдіяльності.

Перед канікулами, під час карантину  проводились єдині класні години з безпеки життєдіяльності учнів,  робилися записи в класних журналах на сторінці «Бесіди щодо запобігання  дитячого травматизму». Проводились додаткові бесіди за фактами нещасних випадків, які сталися  з учнями району, області, якіфіксувалися в класних журналах та щоденниках учнів.

 Класні журнали та щоденники учнів систематично перевірялись на наявність записів бесід з попередження дитячого травматизму та пам’яток для дітей. Перевірка журналів показала, що в кожному класному журналі відведені сторінки по попередженню дитячого травматизму. Так, з 1 по 9 класи записи ведуться вірно, вчасно і охайно. Всі класні керівники оперативно реагують на необхідність проведення додаткових бесід з учнями.

Питання щодо запобігання дитячого травматизму розглядалися нанарадах при директорові, засіданнях методичного об’єднання класних керівників. До роботи з попередження всіх видів дитячого травматизму залучалася й батьківська громадськість. На батьківських зборах  розглядалися питання з профілактики травматизму та інфекційних захворювань серед дітей.

Перед кожним виїздом  на екскурсії, змагання, перед проведенням трудових десантів, з учнями проводились цільові інструктажі з техніки безпеки життєдіяльності.

Класні керівники проводили додаткові профілактичні бесіди з учнями про негативний впливнікотину та вживання алкоголю, наркотичних речовин на організм людини.

Важливим напрямом виховної роботи гімназії є профілактика та запобігання правопорушень серед учнівської молоді, формування в учнів правових понять, вироблення в них навичок і звичок правомірної поведінки, протистояння негативним явищам та впливам. З цією метою у гімназії  проводилися різноманітні заходи: тренінги, круглі столи, години спілкування, уроки доброти. Були проведені змістовні виховні заходи, завданнями яких було нагадати учням у чому полягає зміст понять «права» та «обов’язки» учнів; познайомити учнів зі статтями Конвенції ООН про права дитини і Конституцією України; виховати принциповість і нетерпимість до антигуманних проявів по відношенню до дітей; розвинути почуття толерантності, прищепити добрі людські якості співчуття, милосердя, любов до людей і природи; обговорити питання відповідальності підлітків за свої вчинки,  розібрати найбільш поширені приклади правопорушень серед молоді, з метою їх попередження.

Протягом 2020/2021 навчального року весь педагогічний колектив гімназії працював відповідно до поставленої проблеми щодо підвищення іміджу гімназії,  а саме: працював над виробленням спільного бачення перспектив, визначенням і формулюванням ролі гімназії у вихованні дітей. Враховуючи проведену роботу і виходячи з можливостей гімназії виховний процес був спрямований на виконання основних завдань - національно-патріотичне виховання на засадах моральних та культурних цінностей, історії, систему вчинків, які мотивуються любов'ю, вірою, волею, усвідомленням відповідальності, забезпечення фізичного, морально-духовного, культурного розвитку дитини, формування соціально зрілої творчої особистості, громадянина України і світу, підготовка учнів до свідомого вибору сфери життєдіяльності та підвищення відповідальності сім'ї за освіту і виховання дітей.

7. Соціальний захист

    У 2020-2021 навчальному році робота гімназії щодо соціального захисту дітей пільгових категорій була спрямована на виконання законів України  «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.

Робота з  даного напрямку  проводилася відповідно до  річного плану роботи гімназії, плану виховної роботи.

 У 2020/2021 навчальному році наказом  «Про призначення громадського інспектора з охорони прав дитини» було призначено інспектора з охорони дитинства заступника директора з навчально-виховної роботи Олійник А.Л.. Постійно здійснювався контроль за відвідуванням занять дітей, які залишились без батьківського піклування та інших дітей із соціально незахищених категорій.

Діти пільгової категорії 1-4 класів, діти, які знаходяться під опікою,  користуються безкоштовним харчуванням.

Відповідно до наказу від 01.09.2020 № 46-о «Про організацію підвезення»  здійснювався підвіз 5 учнів та 2 вчителів  до гімназії та додому  мікроавтобусом.

        

                                                    

8. Збереження і зміцнення здоров’я учнів і працівників

    Медичне обслуговування учнів та працівників гімназії організовано відповідно до нормативно-правової бази. Щорічно на базі лікарні діти проходять медичне обстеження. Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи у гімназії формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік.

На виконання Інструкції про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізичної культури, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.07.2009  за № 518/674 «Про забезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів загальноосвітніх навчальних закладів», відповідно до списків, складених  медичним працівником, на підставі довідок про стан здоров′я, у яких визначено групи для занять на уроках фізичної культури та з метою належної організації занять з учнями, які мають відхилення у стані здоров'я і оптимізації їх рухової активності, учні гімназії були розподілені на групи здоров'я та поставлені на диспансерний облік, про що видано відповідний наказ по гімназії «Про розподіл учнів за медичними групами для організації занять фізичною культурою з ними».

    Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у гімназії. Організація харчування учнів закладу регламентується Законами України «Про освіту» (ст. 25), «Про охорону дитинства (ст. 5),  іншими нормативними документами. Згідно з вищезазначеними документами учні 1-4 класів пільгової категорії забезпечуються безоплатним одноразовим харчуванням. Гаряче харчування учнів 1-9 класів відбувалось за бажанням у їдальні гімназії. Адміністрацією закладу проводиться перевірка режиму роботи  їдальні, якості продукції і відповідності норм харчування учнів, перевірка проводиться також і відповідальною особою за харчування Горобцем А.М.. В результаті перевірок усунені недоліки – систематично закуповується необхідний інвентар (виделки, ложки, крани системи водопостачання, відремонтовано електроплиту, закуповуються необхідні миючі засоби, засоби гігієни. Однак, приміщення їдальні потребує  ремонту, меблі та обладнання технічно і морально застаріле.

    З метою збереження  здоров’я учнів директором проводиться контроль щодо проведення уроків фізичного виховання.

9. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

    Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей в побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педагогічного колективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу, інших чисельних нормативних актів, які регламентують роботу гімназії з цих питань. Стан цієї роботи проводиться під постійним контролем адміністрації гімназії. Наказом по гімназії  «Про організацію роботи з охоронии праці і безпеки життєдіяльності» призначено відповідального за організацію роботи з охорони праці  Олійник А.Л    На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі у учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У гімназії в наявності необхідні журнали реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортивна кімната має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях гімназії розміщено кілька стендів з безпечної поведінки, стенди з охорони праці.

    Питання охорони праці та попередження травматизму обговорювалися на нарадах  при директорові, на засіданні педагогічної ради. Вивчаючи стан травматизму  серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків створення безпечних умов навчання. Разом з тим залишаються випадки травматизму дітей в побуті. В гімназії розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів. Причини вивчення травм з’ясовуються, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи.  Традиційними в гімназії є тижні безпеки дорожнього руху, знань пожежної безпеки, сприяння здорового способу життя та безпеки життєдіяльності.

10. Фінансово-господарська діяльність

    Фінансово-господарська діяльність гімназії здійснюється відповідно до статуту на основі прийнятого бюджету.

    Джерелами фінансування є:

• кошти Ямпідьської селищної ради;
• кошти від обробітку землі

11. Управлінська діяльність

    Першочерговим завданням адміністрації є організація роботи гімназії, де колектив має спільну мету, обумовлену світовими, державними, регіональними тенденціями розвитку освіти; формування системи показників та оцінок, які контролюють, оцінюють та регулюють процеси в управлінні.

    Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва гімназією більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи. Рішення до управління та контролю за навчально-виховним процесом адміністрація гімназії приймає колегіально.

    Застосування принципу раціонального поєднання традиційного і інноваційного в управлінні внесло зміни в основні завдання, функції, форми та методи діяльності керівника і сформувало нові підходи:

• підготовка конкурентоспроможних випускників;
• створення конкурентоздатного освітнього середовища;
• створення правових, організаційних, психологічних умов для здійснення діяльності педагога;
• соціальна та психологічна підтримка педагогів-новаторів.

    Модернізованими управлінськими функціями є: прогностична, політико-дипломатична, консультативна, менеджерська, представницька.